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铜陵学美术从小学习美术的好处

发表时间:2015/8/14 10:14:45  浏览次数:1859

铜陵学美术从小学习美术的好处?
一、?铜陵学美术能促进智力和能力的发展,有利于右脑的发育 。?铜陵学美术据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容,则使左脑负担过重,右脑锻炼不足。这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导儿童去感知事物的外形、结构,主要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育。 ?
?二、?铜陵学美术重在激发创新意识 ?
? ? ??铜陵学美术的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此,通过绘画指导儿童如何思考远比知识技能的传授重要。儿童语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激儿童的右脑。 ?
瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课,美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗,他们大部分时间都拿来玩,拿来学习美术、音乐之类,文化课在整个小学阶段无足轻重。可是他们科技文化并不落后,瑞典是全世界人均发明专利最多的国家,是全球最富裕的地区之一,美国也是公认的科技文化经济强国。?
西方的教育显然侧重创造力的培养,而我们则侧重了现成技术的培训。其结果国外的孩子做设计师,我们做技术工人;国外的孩子做老板,我们做打工仔。说我们沦为欧洲的打工仔一点也不为过。?
他们创造力如此强大与中小学阶段的重视美育是分不开的。美国的中小学校是非常重视美术教育的,但是这并不是说要培养很多艺术家,而是要“借鸡生蛋”,是要借美术教育之名,让孩子更聪明,更健康,更有活力。也就是说小孩子学绘画其意义应该是“醉翁之意不在酒”,不在绘画技术本身。 ?
? ?1、美术教育是培养形象思维的有效手段。 ?
? ? ?人的思维分逻辑思维和形象思维,智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学到的是模仿老师传授的绘画技术,学到的是描摹对象的能力,这属于逻辑思维的范畴。不给小孩子机会去自由想象,他的想象力就不会因为学美术而获得提高,他的形象思维就不会因此获得发展。因此如果少儿学习美术仅限于所谓的基本功,也就是规范技术的掌握,那么他就会丢掉发展形象思维这个更宝贵的机会。这个机会每个人仅此一次,永不再来。 ?
2、?铜陵学美术是培养好奇心的有效途径。 ?
? ? ?喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心,他们喜欢关注常人不屑于关注的事物,而且常常涉猎面很广,旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等,从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活,而且同时也拓展了一个人的发展空间,增强人的社会竞争力。因此,美术可以作为一个突破口,一个切入点,以点带面,培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力,一个人好奇心没有了,他的心就老了,他就不可能再有什么长进,他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径,也是保持人的童?
3、绘画对少儿具有娱乐功能。 ?

? ? ?娱乐是小孩子的天性,也是他的权利。没有足够的娱乐,小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一,同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。 ?
4、绘画可以增进人的记忆力发展。 ?
? ? ?通过绘画活动,人的大脑浮现一个个形象,一个个场景,一个个细节,这无疑有助于人的记忆力健康发展。 ?
5、绘画可以培养创新精神和发散思维。 ?
? ? ?铜陵学美术重视美术教育的孩子,通过一幅简单的图画,就能讲出极有逻辑性的故事,所以,培养学生遇到一个问题想出多个解决方法,而且是具有独创价值的方法,这才是最好的教育,也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命,一张纸、一支笔而已。

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